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37.0 : Introduction - Biologie

37.0 : Introduction - Biologie



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Le système endocrinien d'un animal contrôle les processus corporels par le biais de la production, de la sécrétion et de la régulation d'hormones, qui servent de « messagers » chimiques fonctionnant dans l'activité cellulaire et organique et, en fin de compte, maintenant l'homéostasie du corps. Le système endocrinien joue un rôle dans la croissance, le métabolisme et le développement sexuel. Chez l'homme, les maladies courantes du système endocrinien comprennent les maladies de la thyroïde et le diabète sucré. Dans les organismes qui subissent une métamorphose, le processus est contrôlé par le système endocrinien. La transformation du têtard en grenouille, par exemple, est complexe et nuancée pour s'adapter à des environnements et des circonstances écologiques spécifiques.


Introduction

Les organismes ont un large éventail d'adaptations pour prévenir les attaques de parasites et de maladies. Les systèmes de défense des vertébrés, y compris ceux des humains, sont complexes et multicouches, avec des défenses uniques aux vertébrés. Ces défenses uniques des vertébrés interagissent avec d'autres systèmes de défense hérités de lignées ancestrales, et comprennent des mécanismes complexes et spécifiques de reconnaissance et de mémoire des pathogènes. La recherche continue de démêler les complexités et les vulnérabilités du système immunitaire.

Malgré une mauvaise compréhension du fonctionnement du corps au début du XVIIIe siècle en Europe, la pratique de l'inoculation comme méthode pour prévenir les effets souvent mortels de la variole a été introduite par les tribunaux de l'Empire ottoman. La méthode consistait à provoquer une infection limitée par le virus de la variole en introduisant le pus d'un individu affecté dans une égratignure chez une personne non infectée. L'infection qui en a résulté était plus bénigne que si elle avait été attrapée naturellement et les taux de mortalité se sont avérés être d'environ 2% au lieu de 30% dus aux infections naturelles. De plus, l'inoculation a conféré à l'individu une immunité contre la maladie. C'est à partir de ces premières expériences d'inoculation que les méthodes de vaccination ont été développées, dans lesquelles un dérivé affaibli ou relativement inoffensif (tué) d'un agent pathogène est introduit dans l'individu. La vaccination induit une immunité contre la maladie avec peu de risques d'être infecté. Une compréhension moderne des causes de la maladie infectieuse et des mécanismes du système immunitaire a commencé à la fin du XIXe siècle et continue de se développer aujourd'hui.

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    • Auteurs : Samantha Fowler, Rebecca Roush, James Wise
    • Éditeur/site Web : OpenStax
    • Titre du livre: Concepts of Biology
    • Date de parution : 25 avril 2013
    • Lieu : Houston, Texas
    • URL du livre : https://openstax.org/books/concepts-biology/pages/1-introduction
    • URL de la section : https://openstax.org/books/concepts-biology/pages/17-introduction

    © 12 janvier 2021 OpenStax. Le contenu des manuels produit par OpenStax est sous licence Creative Commons Attribution License 4.0. Le nom OpenStax, le logo OpenStax, les couvertures de livres OpenStax, le nom OpenStax CNX et le logo OpenStax CNX ne sont pas soumis à la licence Creative Commons et ne peuvent être reproduits sans le consentement écrit préalable et exprès de Rice University.


    3.0 Présentation

    Si vous appréciez un œuf au petit-déjeuner le matin, lorsque vous mangez le jaune, vous mangez une seule grande cellule. Qu'est-ce que ça veut dire? Qu'est-ce qu'une cellule et de quoi est-elle faite ? Quels sont les éléments constitutifs de la vie ? La réponse à ces questions dépend de l'échelle à laquelle vous regardez. En bref, les êtres vivants sont constitués d'une ou de plusieurs cellules, les cellules sont constituées de différents types de molécules et les molécules sont constituées d'atomes. Dans ce chapitre, vous découvrirez ces ingrédients de base de la vie. Nous commencerons par les plus petits ingrédients (atomes et éléments), puis examinerons la combinaison des atomes en molécules, puis explorerons les cellules, constituées de molécules disposées de manière très organisée.

    Graphique 3.1 Décomposition visuelle d'un œuf et de ses parties. Vous voyez des similitudes avec une cellule ?


    9.0 Présentation

    En Australie, il y a environ 100 hommes pour 100 femmes. Dans le pays de Bahreïn, il y a 153 hommes pour 100 femmes (1,53 H:F). Et au Salvador, il y a 92 hommes pour 100 femmes (0,92). Un rapide coup d'œil à la carte clarifie que, dans les populations humaines, les rapports de masculinité varient à l'échelle mondiale. Remarquez-vous des motifs dans l'image ci-dessous?

    Vérifie toi-même

    Graphique 9.1 Labre nettoyant Bluestreak

    Dans les jacanas, les mâles peuvent être plus nombreux que les femelles de plus de 2:1.

    Graphique 9.2 Irediparra gallinacea : lac Kununurra, Kununurra, Australie occidentale.


    1 - BIOLOGIE DES CRABES DE TERRE : UNE INTRODUCTION

    Les Décapodes représentent un ordre de crustacés très diversifié et prospère, avec plus de 8 500 espèces décrites. Bien que la grande majorité des décapodes soient strictement aquatiques, habitant des habitats marins ou d'eau douce, certains des décapodes les plus fascinants (et certainement les plus facilement observables) sont ceux qui se sont adaptés à des degrés divers à la vie sur terre. Divers aspects de la biologie des crabes terrestres ont été traités dans un certain nombre de revues et d'articles de recherche (pour des exemples, voir les revues de Bliss, 1968 Powers et Bliss, 1983), mais à ce jour il n'y a eu aucune tentative systématique de rassembler le matériel disponible en un compte unique et cohérent. Ainsi, le but de ce livre est de fournir une présentation générale, mais unifiée, de la biologie des crabes terrestres.

    Les biologistes documentent les espèces et décrivent l'histoire naturelle, la morphologie et l'écologie des crabes semi-terrestres et terrestres depuis plus d'un siècle. Pourtant, l'intérêt scientifique pour ces décapodes s'est accru ces dernières années. Par exemple, sur les quelque 1 000 références citées dans ce livre, plus de 40 % ont été publiées au cours de la dernière décennie. Comment expliquer cet intérêt récemment croissant pour les crabes terrestres ?

    Premièrement, ces décapodes adaptés à la vie terrestre présentent des études de cas fascinantes dans de nombreuses disciplines différentes. Par exemple, l'écologiste est confronté à une situation inhabituelle dans de nombreuses îles tropicales, où le sommet de la pyramide énergétique peut être occupé non pas par un vertébré mais plutôt par un crabe terrestre. Le physiologiste rencontre un arrangement très complexe où l'échange de gaz peut être réalisé simultanément par les « poumons », les branchies et d'autres surfaces corporelles plutôt que simplement par les branchies.


    Ce cours d'introduction définit la biologie et ses relations avec les autres sciences. Nous examinons les théories générales de la vie issues de la recherche biologique et explorons également les concepts et principes fondamentaux de l'étude des organismes vivants et de leur interaction avec l'environnement. Nous examinerons comment la vie est organisée en niveaux hiérarchiques, comment les organismes vivants utilisent et produisent de l'énergie, comment la vie grandit, se développe et reproduit comment la vie réagit à l'environnement pour maintenir la stabilité interne et comment la vie évolue et s'adapte à l'environnement.

    Ce cours fait partie de notre série Community College (CC-OLI). Les cours de cette série sont particulièrement bien adaptés aux besoins des cours d'introduction des collèges communautaires, mais peuvent être utilisés par tout instructeur ou étudiant.

    Paternité Creative Commons : licence non commerciale-partage à l'identique 3.0. ©2012 Initiative d'apprentissage ouvert.


    Voir aussi [ modifier | cacher | modifier la source]

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    21. ↑ Klein, Harold P. Levin, Gilbert V. Levin, Gilbert V. Oyama, Vance I. Lederberg, Joshua Rich, Alexander Hubbard, Jerry S. Hobby, George L. Straat, Patricia A. Berdahl, Bonnie J. Carle, Glenn C. Brown, Frederick S. Johnson, Richard D. (1976-10-01). "L'Enquête Biologique Viking : Résultats Préliminaires". Science. 194 (4260) : 99-105. Code bibliographique : 1976Sci. 194. 99K. doi:10.1126/science.194.4260.99. PMID� . Récupéré le 2008-08-15.  
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    27. Navarro-González, Rafael (2011). « Correction à « La réanalyse des résultats de Viking suggère du perchlorate et des substances organiques aux latitudes moyennes sur Mars » ». Journal de recherche géophysique. 116 (E8). Code Bib : 2011JGRE..116.8011N. doi: 10.1029/2011JE003854.  
    28. ↑ "La réanalyse des résultats de Viking suggère du perchlorate et des matières organiques aux latitudes moyennes sur Mars". Code bibliographique : 2010JGRE..11512010N. doi: 10.1029/2010JE003599.  
    29. ↑ "Les Landers de Viking Mars ont-ils trouvé les blocs de construction de la vie ? Une pièce manquante inspire un nouveau regard sur le puzzle". ScienceQuotidien. 2010-09-05 . Récupéré le 2010-09-23.  
    30. Navarro-González, Rafael et al. (2011). « Commentez sur « La réanalyse des résultats de Viking suggère du perchlorate et des matières organiques aux latitudes moyennes sur Mars ». Journal de recherche géophysique. 116 (E12). Code bibliographique : 2011JGRE..11612001B. doi: 10.1029/2011JE003869.  
    31. ↑L'enquête biologique Viking : résultats préliminaires. Science, 1er octobre 1976 Vol. 194 non. 4260 pages 99-105 doi:10.1126/science.194.4260.99
    32. Connaîtrions-nous la vie extraterrestre si nous la voyions ? Trudy E. Bell, Magazine de l'air et de l'espace. avril 2016.
    33. ↑ 33.033.1 Quinn, Richard C. Martucci, Hana F.H. Miller, Stephanie R. Bryson, Charles E. Grunthaner, Frank J. (7 juin 2013). "La radiolyse du perchlorate sur Mars et l'origine de la réactivité du sol martien". Astrobiologie. 13 (6) : 515-520. Code bibliographique : 2013AsBio..13..515Q. doi:10.1089/ast.2013.0999. PMC  3691774  . PMID� . Récupéré le 26/03/2016.  
    34. ↑ Erreur de citation : balise <ref> non valide, aucun texte n'a été fourni pour les références nommées sanddunesbioreactor
    35. ↑The Viking Files Astrobiology Magazine (NASA) - 29 mai 2003, astrobio.net (résumé de la recherche scientifique)
    36. Levin, G.V. Straat, P.A. (1976). "Expérience de Biologie de Libération Marquée par Viking : Résultats Intermédiaires". Science. 194 (4271) : 1322-1329. Code bibliographique : 1976Sci. 194.1322L. doi:10.1126/science.194.4271.1322. PMID�.  
    37. ↑ 37.037.1La vie martienne aurait pu échapper à la détection par Viking Landers Ker Than, rédacteur en chef | 24 octobre 2006, 17h56, Space.com
    38. ↑ 38.038.1 Analyse périodique de l'expérience de libération étiquetée Viking Lander, Proc. SPIE 4495, Instruments, méthodes et missions pour l'astrobiologie IV, 96 (6 février 2002) doi:10.1117/12.454748

    "Les expériences de biologie de Viking Lander ont-elles détecté la vie sur Mars ? . Des observations récentes de la rythmicité circadienne chez les micro-organismes et de l'entraînement des rythmes circadiens terrestres par des cycles de température de faible amplitude soutiennent qu'un rythme circadien martien dans l'expérience LR peut constituer une biosignature."

    "Il est conclu que la vie existante est une forte possibilité, que les interprétations abiotiques des données LR ne sont pas concluantes et que, même en mettant notre conclusion de côté, la biologie doit toujours être considérée comme une explication de l'expérience LR. En raison d'une possible contamination de Mars par des microbes terrestres après Viking, nous notons que les données LR sont les seules données que nous aurons jamais sur des échantillons martiens biologiquement vierges."


    Sciences Biologiques

    Les étudiants poursuivant une majeure et/ou une mineure dans ce département peuvent recevoir un crédit d'unité pour les cours marqués du symbole « ## » en tant que cours au choix général, mais ne peuvent pas appliquer les unités aux exigences spécifiques ou au choix de tout diplôme ou option de ce département. . Les majors de ce département peuvent toutefois suivre, à des fins de formation générale, les cours interdisciplinaires offerts par ce département. Tous les autres cours de ce département sont ouverts aux majeures et aux mineures, mais uniquement par note alphabétique.

    300. Immunologie humaine : en légitime défense (3)

    Prérequis : exigences de la Fondation GE, un ou plusieurs cours d'explorations et un cours de laboratoire de niveau supérieur en sciences de la vie. Initiation à la psychologie et cours de laboratoire en sciences physiques recommandés.
    Mécanismes et cellules responsables de la protection du corps humain contre les maladies. Fonctions normales du système immunitaire, maladies impliquant le système immunitaire et facteurs psychologiques, endocriniens et liés à l'âge affectant le système immunitaire inclus. Impact de l'immunologie ou de la transplantation d'organes, de l'immunothérapie et de la biotechnologie discutés.
    Ne s'applique pas aux crédits vers la majeure en microbiologie. (Conférence 3 heures.) Non ouvert au crédit aux étudiants ayant un crédit en MICR 300.

    301.## Biologie du vieillissement humain (3)

    Prérequis : BIOL 200 ou BIOL 205 ou BIOL 207 tous avec une note de "C" ou mieux.
    Processus biologiques associés au vieillissement chez l'homme. Accent sur le vieillissement cellulaire et organique.
    Spécialement conçu pour le programme de gérontologie. Non ouvert aux étudiants avec "C" ou mieux dans BIOL 401. (Conférence 3 heures.)

    304.## Physiopathologie (3)

    Prérequis : BIOL 201 ou MICR 200, BIOL 207, BIOL 208 CHEM 140, tous avec une note de "C" ou mieux.
    Pathogenèse et physiopathologie des troubles courants des systèmes nerveux, musculo-squelettique, endocrinien, cardiovasculaire, respiratoire, excréteur, digestif et reproducteur, en mettant l'accent sur la base physiologique du processus pathologique et les corrélations cliniques.
    Non conçu pour les majors du Collège des sciences naturelles et des mathématiques. Inscription prioritaire donnée aux étudiants qui ont été acceptés dans les programmes de soins infirmiers CSULB.
    (Conférence 3h.)

    305.## Pharmacologie (2)

    Prérequis/Co-requis : BIOL 304, avec une note de "C" ou mieux.
    Étude systématique des médicaments, de leur classification, des méthodes et voies d'administration, des effets thérapeutiques et toxiques en mettant l'accent sur les implications infirmières.
    Non conçu pour les majors du Collège des sciences naturelles et des mathématiques. Non ouvert au crédit aux étudiants avec un "C" ou mieux dans BIOL 204. L'inscription prioritaire est donnée aux étudiants qui ont été acceptés dans les programmes de soins infirmiers CSULB. (Conférence 2h.)

    311. Microbiologie générale (4)

    Prérequis : BIOL 211, BIOL 212 CHEM 111B, tous avec une note de "C" ou mieux.
    Introduction à la biologie des micro-organismes, y compris la structure, la fonction, le métabolisme, la croissance, la génétique, la diversité, les relations hôte-parasite et les aspects appliqués.
    Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 2 heures, laboratoire 6 heures) Des frais de cours peuvent être exigés. Non ouvert au crédit aux étudiants ayant un crédit dans MICR 211.

    312. Biologie évolutive (3)

    Prérequis : BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, BIOL 260 tous avec une note de "C" ou mieux.
    Enquête sur la biologie évolutive, y compris la génétique des populations, la spéciation, l'origine de la vie et l'analyse phylogénétique. L'accent est mis sur les mécanismes évolutifs et les méthodes d'analyse spécifiques à l'histoire évolutive de la vie.
    Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 3h.)

    313. Zoologie des invertébrés (4)

    Prérequis : BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, tous avec une note de "C" ou mieux, et le consentement de l'instructeur.
    Systématique, morphologie et histoire naturelle des animaux invertébrés, en mettant l'accent sur les formes marines locales.
    Grade lettre seulement (A-F). (Un cours magistral de 2 heures, un laboratoire et des sorties sur le terrain de 6 heures le week-end peuvent être nécessaires.) Des frais de cours peuvent être exigés. Les informations sur les frais liés à ce cours peuvent être trouvées ici.

    316. Entomologie générale (4)

    Prérequis : BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, tous avec une note de "C" ou mieux.
    Caractéristiques, structure, habitudes et cycles de vie des insectes importance des insectes pour les humains et les autres organismes.
    Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 2 heures, laboratoire 6 heures) Des frais de cours peuvent être exigés. Les informations sur les frais liés à ce cours peuvent être trouvées ici.

    320. Pathogenèse bactérienne (3) F, S

    Prérequis : BIOL 311 ou MICR 211 avec une note de "C" ou mieux. Recommandé : BIOL 320L.
    Nature des interactions hôte-pathogène dans la santé et la maladie. L'accent mis sur les bactéries pathogènes des humains et des animaux comprend l'ultrastructure bactérienne, l'épidémiologie et les mécanismes de pathogenèse, les mécanismes de défense de l'hôte et l'antibiothérapie.
    Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 3h). Non ouvert au crédit aux étudiants ayant un crédit en MICR 320.

    320L. Laboratoire de pathogenèse bactérienne (2)

    Prérequis : BIOL 311 ou MICR 211 ou BIOL 212, avec une note de "C" ou mieux. Non ouvert au crédit aux étudiants avec crédit en MICR 320L.
    Diagnostic des infections bactériennes et examen expérimental des mécanismes pathogènes bactériens et des défenses de l'hôte à l'aide de techniques classiques et modernes, notamment la microscopie par immunofluorescence, le dosage immunoenzymatique, la cytométrie en flux, la culture de cellules de mammifères, la phagocytose et le test de destruction phagocytaire.
    Grade lettre seulement (A-F). (Laboratoire 6 heures) Des frais de cours peuvent être exigés.

    322. Mycologie médicale/parasitologie (4)

    Prérequis : BIOL 211, BIOL 212 BIOL 320 ou MICR 320, tous avec une note de "C" ou mieux.
    L'enquête sur les protozoaires parasites, les helminthes et les champignons humains met l'accent sur l'identification des spécimens frais et conservés, la pathogenèse, les interactions hôte-parasite, l'épidémiologie, la prévention et le contrôle.
    Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 3 heures, laboratoire 6 heures) Des frais de cours peuvent être exigés. Non ouvert au crédit pour les étudiants avec un crédit en MICR 322.

    324. Zoologie des vertébrés (4)

    Prérequis : BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, tous avec une note de "C" ou mieux.
    Etude phylogénétique des vertébrés (craniates). Le cours se concentre sur l'origine et le rayonnement des vertébrés et leur morphologie fonctionnelle. Le laboratoire se concentre sur l'anatomie et la taxonomie squelettiques et internes au niveau ordinal et familial des vertébrés vivants.
    Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 2 heures, laboratoire 6 heures) Des frais de cours peuvent être exigés. Les informations sur les frais liés à ce cours peuvent être trouvées ici.

    325. Maladies infectieuses émergentes (3)

    Prérequis : BIOL 311 ou MICR 211 avec une note de "C" ou mieux et le consentement de l'instructeur.
    Explore les changements technologiques, les organismes infectieux et d'autres facteurs contribuant aux maladies infectieuses émergentes et ré-émergentes, y compris l'immunodéficience, les abus d'antibiotiques et d'insecticides, le changement climatique, les voyages et le commerce, les changements démographiques et comportementaux humains, l'utilisation des terres et la dégradation de la santé publique .
    Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 3 heures.) Non ouvert au crédit aux étudiants ayant un crédit en MICR 325.

    340. Biologie cellulaire moléculaire (3)

    Prérequis : BIOL 211, BIOL 212, tous avec une note de "C" ou mieux.
    Étude détaillée de l'organisation et du fonctionnement des cellules et des organites cellulaires au niveau moléculaire mettant l'accent sur les approches expérimentales et les relations structurales/fonctionnelles.
    Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 3h.)

    341. Physiologie pour thérapeutes I (4)

    Prérequis : BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213 CHEM 111A, B PHYS 100A, B tous avec une note de "C" ou mieux 100 heures d'exposition documentée à la pratique de la physiothérapie dans une variété de contextes et le consentement de l'instructeur.
    Mécanismes d'action et d'interaction des systèmes physiologiques du corps en mettant l'accent sur les systèmes nerveux et endocrinien et les muscles squelettiques et lisses. Considérations pathologiques et cliniques présentées.
    Grade lettre seulement (A-F). Des frais de cours peuvent être exigés. Les informations sur les frais liés à ce cours peuvent être trouvées ici. (Cours 3h, laboratoire 3h)

    342. Physiologie humaine/mammifère (3)

    Prérequis : BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, tous avec une note de "C" ou mieux.
    Fonction de divers systèmes du corps des mammifères, principalement des humains. L'accent est mis sur l'intégration des mécanismes homéostatiques des systèmes nerveux, musculaire, endocrinien, cardiovasculaire, respiratoire, rénal, digestif et reproducteur.
    Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 3h). Non ouvert au crédit pour les étudiants avec crédit en BIOL 345.

    342L. Laboratoire de Physiologie Humaine/Mammifère (1)

    Prérequis/Co-requis : BIOL 342 avec une note de "C" ou mieux.
    Expériences et exercices conçus pour fournir une expérience et une illustration des principes physiologiques et des mécanismes d'interaction entre divers systèmes corporels.
    Grade lettre seulement (A-F). Des frais de cours peuvent être exigés. Les informations sur les frais liés à ce cours peuvent être trouvées ici. (Laboratoire 3h). Non ouvert au crédit aux étudiants avec crédit en BIOL 345L.

    345. Physiologie animale comparée (3)

    Prérequis : BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, tous avec une note de "C" ou mieux.
    Comparaison des processus physiologiques fondamentaux des principaux phylums animaux.
    Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 3h). Non ouvert au crédit pour les étudiants avec crédit en BIOL 342.

    345L. Laboratoire de physiologie animale comparée (1)

    Prérequis/Co-requis : BIOL 345 avec une note de "C" ou mieux.
    Le cours de laboratoire familiarise les étudiants avec l'observation directe et la mesure des processus physiologiques dans divers groupes d'animaux, à la fois invertébrés et vertébrés.
    Grade lettre seulement (A-F). Des frais de cours peuvent être exigés. Les informations sur les frais liés à ce cours peuvent être trouvées ici. (Laboratoire 3 heures.) Non ouvert au crédit aux étudiants ayant un crédit en BIOL 342L.

    350. Écologie générale (3)

    Prérequis : BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, BIOL 260 MATH 119A ou MATH 122 tous avec une note de "C" ou mieux.
    Relations des plantes et des animaux avec leur environnement physique et biologique, structure et fonction des populations, des communautés et des écosystèmes.
    Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 3h.)

    353. Biologie marine (3)

    Prérequis : BIOL 153, BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, BIOL 260, tous avec une note de "C" ou mieux.
    Étude des écosystèmes marins pélagiques et benthiques, y compris les ressources alimentaires, la mariculture et la pollution. Des sorties sur le terrain le week-end peuvent être nécessaires.
    Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 2 heures, laboratoire et terrain 3 heures) Des frais de cours peuvent être exigés. Les informations sur les frais liés à ce cours peuvent être trouvées ici.

    355. Écologie microbienne (3)

    Prérequis : BIOL 311 ou MICR 211 ou BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213 BIOL 260, tous avec une note de "C" ou mieux.
    Explore les relations des micro-organismes avec leur environnement. L'accent est mis sur la base écologique pour la diversité des formes procaryotes, des fonctions métaboliques et des interactions communautaires.
    Grade lettre seulement (A-F). Non ouvert au crédit aux étudiants avec crédit en MICR 355. (Conférence 3 heures.)

    355L. Laboratoire d'Ecologie Microbienne (2)

    Prérequis/Co-requis : BIOL 355 ou MICR 355.
    Fournit une compréhension des microbes dans l'environnement. Échantillonnez et analysez les microbes lors d'excursions sur le terrain dans différents habitats. Les techniques analytiques apprises comprennent des méthodes de culture d'enrichissement et des méthodes modernes de biologie moléculaire pour étudier la diversité et la dynamique communautaire des microbes.
    Grade lettre seulement (A-F). Des frais de cours peuvent être exigés. Les informations sur les frais liés à ce cours peuvent être trouvées ici. Non ouvert au crédit aux étudiants avec crédit en MICR 355L. (Laboratoire 6h)

    370. Génétique générale (4)

    Prérequis : BIOL 211, BIOL 212 et BIOL 260 ou CHEM 251 tous avec une note de "C" ou mieux.
    Étude détaillée de la génétique de la transmission classique et introduction à la génétique moléculaire moderne. Comprend les observations et les concepts actuels de la nature, de l'organisation, de la fonction et de la régulation de l'expression génétique.
    Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 3 heures, laboratoire 3 heures) Des frais de cours peuvent être exigés. Les informations sur les frais liés à ce cours peuvent être trouvées ici.

    371. Génétique microbienne (3)

    Prérequis : BIOL 311 ou MICR 211 avec une note de "C" ou mieux.
    Analyse génétique des processus biologiques chez les microbes. Comprend la structure des gènes, la régulation et l'isolement/l'analyse de la fonction des mutations dans la fonction des gènes des organismes haploïdes/diploïdes à partir des mutants la régulation des échanges génétiques des interactions hôte-pathogène les bactériophages les gènes clonés et la génomique.
    Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 3 heures.) Non ouvert au crédit aux étudiants ayant un crédit en MICR 371.

    372. Méthodes en génétique microbienne (2)

    Prérequis : BIOL 311 ou MICR 211 avec une note de "C" ou mieux. Recommandé : BIOL 371.
    Étude en laboratoire de la génétique microbienne, utilisant des approches classiques (non moléculaires) et contemporaines (moléculaires). Comprend les techniques de génie génétique et la génomique microbienne.
    Grade lettre seulement (A-F). (Laboratoire 6 heures.) Des frais de cours peuvent être exigés. Non ouvert au crédit aux étudiants ayant un crédit dans MICR 372.

    411./511. Mammologie marine (3)

    Prérequis : BIOL 345, BIOL 350 et BIOL 353, tous avec une note de "C" ou mieux, et le consentement de l'instructeur. (Les étudiants de premier cycle s'inscrivent au BIOL 411, les diplômés s'inscrivent au BIOL 511.)
    Concepts biologiques, écologiques et physiologiques fondamentaux des mammifères marins, y compris les cétacés, les pinnipèdes, les morses, les siréniens et les ours polaires. Informations concernant la taxonomie, la distribution, la morphologie, la physiologie, la reproduction et l'alimentation à travers les lectures et la littérature scientifique.
    Les sorties sur le terrain peuvent inclure les week-ends et les vacances de printemps. Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 2 heures, laboratoire et visites sur le terrain 3 heures)

    412. Biologie évolutive avancée (3)

    Prérequis : BIOL 312 avec une note de "C" ou mieux.
    Une pierre angulaire d'écriture intensive. Une enquête avancée sur des sujets en biologie évolutive, notamment la génétique des populations et quantitative, l'allométrie, la théorie des jeux, la psychologie évolutive et la biologie évolutive-développementale. L'accent est mis sur le développement de modèles conceptuels et mathématiques. Travaux d'écriture et d'édition hebdomadaires.
    Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 3h.)

    415./515. Microbiologie marine (3)

    Prérequis : BIOL 353 ou MICR 355 ou BIOL 355 avec une note de "C" ou mieux. (Les étudiants de premier cycle s'inscrivent au BIOL 415, les diplômés s'inscrivent au BIOL 515.)
    Conçu pour familiariser les étudiants en microbiologie et biologie marine avec le rôle des micro-organismes dans le milieu marin. Les sujets incluront l'écologie, la physiologie, la biogéochimie et la diversité des microbes marins. La composante laboratoire/terrain mettra l'accent sur l'examen et la culture des microbes marins locaux.
    Grade lettre seulement (A-F). Non ouvert au crédit pour les étudiants ayant un crédit en MICR 415. Des frais de cours peuvent être exigés. Les informations sur les frais liés à ce cours peuvent être trouvées ici. (Conférence 2 heures, laboratoire et terrain 3 heures, une sortie sur le terrain le week-end peut être nécessaire.)

    416./516. Virologie (3)

    Prérequis : BIOL 320 ou MICR 320 ou BIOL 340 avec une note de "C" ou mieux. (Les étudiants de premier cycle s'inscrivent au BIOL 416, les diplômés s'inscrivent au BIOL 516.)
    Virologie au niveau moléculaire, y compris la réplication virale et la base moléculaire pour l'étude de la pathogenèse virale des maladies virales humaines, animales et végétales. Tendances actuelles pour la prévention et le traitement des maladies virales.
    Grade lettre seulement (A-F). Non ouvert au crédit aux étudiants ayant un crédit en MICR 416. (Conférence 3 heures.)

    419. Ichtyologie (3)

    Prérequis : BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, BIOL 260 et au moins 6 unités supplémentaires de sciences biologiques de la division supérieure, toutes avec une note de « C » ou mieux.
    Recommandé : BIOL 350, BIOL 353 et BIOL 370.
    Systématique, morphologie, génétique et écologie des poissons. Accent sur les formes marines locales.
    Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 2 heures, laboratoire 3 heures, des sorties sur le terrain le week-end peuvent être nécessaires.) Des frais de cours peuvent être exigés. Les informations sur les frais liés à ce cours peuvent être trouvées ici.

    420./520. Écologie et conservation des pêches (3)

    Prérequis : BIOL 260, BIOL 350, 353 et 419, tous avec une note de "C" ou mieux. (Les étudiants de premier cycle s'inscrivent au BIOL 420, les diplômés s'inscrivent au BIOL 520.)
    Aspects avancés de la biologie et du comportement des poissons et des invertébrés, économie des pêches et conservation, accent mis sur les techniques de pointe/de laboratoire et les concepts contemporains et leur application dans la gestion des pêches.
    Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 2h, laboratoire et terrain 3h)

    421. Herpétologie (3)

    Prérequis : BIOL 260, BIOL 350 et un cours de biologie supplémentaire de division supérieure, tous avec une note de "C" ou mieux. Recommandé : BIOL 312, BIOL 324 ou BIOL 370.
    Taxonomie, histoire naturelle, écologie et répartition des amphibiens et reptiles, accent sur les formes locales. Sortie sur le terrain le week-end obligatoire.
    Grade lettre seulement (A-F). (Conférence 2h, laboratoire et terrain 3h)

    423. Mammalogie (3)

    Prerequisites: At least one of BIOL 312, BIOL 324, or BIOL 350, with a grade of "C" or better.
    Explores the biology and diversity of the world's living mammals. Lecture emphasizes radiation of orders their morphology, physiology, evolutionary history, ecology and behavior. Laboratory emphasizes external and skeletal morphology of these same taxa, identification of California species, and a focus on techniques in mammalogy.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 2 hrs., laboratory 3 hrs.)

    424./524. Ornithology (3)

    Prerequisites: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, BIOL 260 and three units of upper division BIOL, all with a grade of "C" or better. Recommended: BIOL 350. (Undergraduates enroll in BIOL 424 graduates enroll in BIOL 524.)
    Ecology, morphology, physiology, behavior, and taxonomy of birds from an evolutionary perspective, also factors influencing recent increase in their extinction risk. Species identification techniques (emphasis on the local avifauna) and methods of surveying avian populations.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 2 hrs., laboratory/field 3 hrs.) Course fee may be required. Information on fees related to this course can be found here.

    425. Phycology (4)

    Prerequisite: BIOL 353 with a grade of "C" or better.
    Taxonomy, phylogeny, and physiology of algae, including the physiological ecology of marine macroalgae emphasis on local marine forms.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs., laboratory and field 3 hrs.)

    427. Vascular Plant Systematics (4)

    Prerequisite: BIOL 312 or BIOL 370 with a grade of "C" or better.
    Principles and methods of plant systematics, including phylogenetics, different types of systematic data, evolutionary history and diversification of vascular plants. Laboratory emphasizes retrieving and analyzing systematic data, using phylogenetic methods, and identifying vascular plants of Southern California.
    Letter grade only (A-F). Course fee may be reuqired. (Lecture 2 hrs., laboratory and field 6 hrs.)

    429./529. Epidemiology of Infectious Diseases (3)

    Prerequisites: BIOL 260 BIOL 320 or MICR 320, BIOL 322 or MICR 322 all of a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 429 graduates enroll in BIOL 529.)
    Principles of epidemiology and application to health fundamentals of biomedical statistics basic factors in classic epidemiological studies and prevention and control of infectious diseases.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.) Not open for credit to students with credit in MICR 429.

    430. Immunology (3)

    Prerequisite: BIOL 340 with a grade of "C" or better.
    Study of cellular and molecular components of immune system, including how immune system recognizes pathogens, how it functions in various types of immune responses, mechanisms of vaccines, immunodeficiencies, transplantation, allergy, and autoimmunity.
    Letter grade only (A-F). Not open for credit to students with credit in MICR 430. (Lecture 3 hrs.)

    431./531. Biology of Cancer (3)

    Prerequisites: BIOL 340, BIOL 370 with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 431, graduates enroll in BIOL 531.)
    Examination of cancer, tumor progression, and treatment at the cellular, molecular, and genetic levels.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    432./532. Stem Cell Biology (3)

    Prerequisites: BIOL 340 and 370 with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 432 graduates enroll in BIOL 532.)
    Current literature on advances in stem cell research, translational research, and clinical applications of stem cells to alleviate human disease.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    432L./532L. Advanced Stem Cell Laboratory (4)

    Prerequisites: BIOL 432/532, BIOL 440L, BIOL 462/562, BIOL 473/573, BIOL 477/577, all with a grade of "C" or better, and concent of the director of the CSULB Biotechnology Certificate Program. (Undergraduates enroll in BIOL 432L graduates enroll in BIOL 532L.)
    Intensive laboratory, offered during a 6-week summer session. Students learn basic and advanced stem cell culture techniques. The sixth week is 40 hours at the Children's Hospital of Orange County Research Institute (CHOC).
    Letter grade only (A-F). (Lecture 1 hr., laboratory 9 hrs.)

    433./533. Developmental Biology (3)

    Prerequisites: BIOL 340 BIOL 370 or BIOL 371 or MICR 371, both with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 433 graduates enroll in BIOL 533.)
    Experimental approaches to development in model organisms, mostly animal, at the molecular, genetic, cellular, and tissue levels. Topics include gametogenesis, fertilization, early cleavage, gastrulation, pattern formation, and organogenesis.
    Letter grade only (A-F). (Lecture/discussion 3 hrs.)

    434/534. Hematology (4)

    Prerequisite: BIOL 340 with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 434 graduates enroll in BIOL 534.)
    Study of blood and coagulation system. Normal cell structure and function and physiological and morphological changes in inflammation, leukemias, and anemias discussed. Clinical, diagnostic, and research techniques for observing blood and pathologic case-studies included.
    Useful for students interested in medical professions. Required for clinical laboratory science (medical technology) internship. Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs., laboratory 3 hrs.) Course fee may be required. Not open for credit to students with credit in MICR 423.

    439. Plant Morphology (4)

    Prerequisite: BIOL 312 or BIOL 370 with a grade of "C" or better.
    A phylogenetic survey of green plant morphological diversity and analysis of the developmental and genetic mechanisms affecting this diversity. Emphasis in the laboratory is on documenting green plant morphological evolution, bioinformatics, and studying the developmental mechanisms driving morphological diversification.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs., laboratory 3 hrs.) Course fee may be required. Information on fees related to this course can be found here.

    440L. Molecular Cell Biology Laboratory (3)

    Prerequisites:BIOL 340, BIOL 370, both with a grade of "C: or better.
    Intensive course of modern laboratory techniques used in both cell and molecular biology. Topics include tissue culture, genomics, bioinformatics, proteomics, microscopy, and/or purification and functional characterization of recombinant proteins. Provides extensive laboratory experience for students.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 1 hr., laboratory 6 hrs.) Course fee may be required. Information on fees related to this course can be found here. Not open for credit to students with credit in BIOL 340L.

    441. Physiology for Therapists II (3)

    Prerequisite: BIOL 341 with a grade of "C" or better.
    Mechanisms of action and interaction of physiological body systems with emphasis on cardiovascular, renal, and respiratory systems. Pathological and clinical considerations will be presented.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    442./542. Physiology at the Limit (3)

    Prerequisites: BIOL 342 or BIOL 345 with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 442 graduates enroll in BIOL 542.)
    Survey of biochemical and physiological adaptations of organisms under extreme environmental conditions or performance. Topics include adaptive responses to hypoxia, high-altitude, deep-sea diving, outer space, micro-gravity, exercise, flight, swimming, salt stress, and extreme temperatures. Examples from vertebrates and invertebrates.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    443./543. Endocrinology (3)

    Prerequisites: BIOL 340 BIOL 342 or BIOL 345, all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 443 graduates enroll in BIOL 543.)
    Role of endocrines in vertebrate and invertebrate adjustment to changes in internal and external environment.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    444./544. Reproductive Biology (3)

    Prerequisite: BIOL 342 or BIOL 345 with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 444 graduates enroll in BIOL 544.)
    Topics in comparative reproductive biology from molecular, cellular, organismal, and population levels. Hormones and reproduction, gamete/gonad biology, reproductive lifespan, mating system/strategies, environmental influence on reproductive capabilities, contraception/in vitro fertilization. Scientific communication discussed including scientific articles and scientific writing.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    445./545. Metabolic Regulation (3)

    Prerequisites: BIOL 340, BIOL 342 or BIOL 345 CHEM 441A with grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 445 graduates enroll in BIOL 545.)
    Study of molecular mechanisms by which intermediary metabolism is regulated in various mammalian tissues with emphasis on mechanisms of hormone action and regulation of some key enzymes of carbohydrate, fat, and protein metabolism.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    447. Molecular Plant Physiology (3)

    Prerequisites:BIOL 340, BIOL 370, both with grade of "C" or better.
    A Writing Intensive Capstone. Molecular approaches to classical topics including water relations, plant development and photosynthesis. Weekly writing assignments and editing..
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    448./548. Principles of Neurobiology (3)

    Prerequisites: BIOL 340 BIOL 342 or BIOL 345, all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 448 graduates enroll in BIOL 548.)
    Study of the principles of anatomy, physiology, and function of the nervous system. Topics covered include neuroanatomy, physiology of neuronal signaling (excitable membranes and action potentials), synaptic transmission, neurotransmitters and their receptors, pain processing, special senses, reflexes, and neural circuits.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    449./549. Fish Physiology and Endocrinology (3)

    Prerequisite: BIOL 345 with grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 449 graduates enroll in BIOL 549.)
    Fundamentals of physiological systems and strategies in fishes, with emphasis on endocrine regulatory mechanisms. Adaptations in endocrine physiology of fishes considered from evolutionary and ecological perspectives. Impacts of human activities, particularly in context of Southern California's marine environment addressed.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    450./550. Plant Ecology (3)

    Prerequisites: BIOL 260, BIOL 350 with a grade of "C" or better. Recommended: BIOL 427, BIOL 447. (Undergraduates enroll in BIOL 450 graduates enroll in BIOL 550.)
    Relationship of plants to their environment and principles of plant distribution.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 2 hrs., laboratory and field 3 hrs.) Course fee may be required. Information on fees related to this course can be found here.

    451./551. Wetlands and Mangrove Ecology (3)

    Prerequisites: BIOL 260, BIOL 350 both with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 451 graduates enroll in BIOL 551.)
    A comprehensive look at wetland ecology and management. Focuses on physical, biogeochemical, and ecological aspects of major wetland ecosystems with an emphasis on local urban wetlands. Also includes wetland management concepts and approaches worldwide.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 2 hrs., laboratory and field 3 hrs.)

    452./552. Behavioral Ecology (3)

    Prerequisites: BIOL 312 or BIOL 350. (Undergraduates enroll in BIOL 452 graduates enroll in BIOL 552.)
    Primary objectives are to understand how animal behavior affects survival and reproduction and introduce students to current methodologies to study behavior of animals in lab and field conditions. Emphasizes ecological and evolutionary consequences of behavior across taxa.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 2 hrs., laboratory/field 3 hrs.)

    454A./554A. Research in Tropical Marine Ecology (3)

    Prerequisites: BIOL 350, BIOL 353, and one 400-level marine biology major course, all with grade of "C" or better, and consent of instructor. (Undergraduates enroll in BIOL 454A graduates enroll in BIOL 554A.)
    Field and laboratory studies, lectures, and individual research on tropical marine biological problems. Designed to engage students in experimental research, including: recognizing a problem, designing and carrying out a project, statistical data analysis, and oral and written report presentation.
    Eight-day field trip to Hawaii required during spring recess at student expense. Enrollment is limited. Letter grade only (A-F). Course fee may be required. Information on fees related to this course can be found here. (Lecture 2 hrs., 8 day field trip.)

    454B./554B. Research in Tropical Terrestrial Ecology (3)

    Prerequisites: BIOL 350 with a grade of "C" or better and consent of instructor. (Undergraduates enroll in BIOL 454B graduates enroll in BIOL 554B.)
    Field-based comparison of tropical lowland deciduous forest and lowland rainforest incorporating basic ecology methodology. Forest structure and diversity of animals emphasized. Students maintain field notebook, submit final paper, and give oral presentation.
    Nine-day fieldtrip to Costa Rica required during spring recess at student expense. Enrollment is limited. Letter grade only (A-F). Course fee may be required. Information on fees related to this course can be found here. (Lecture 2 hr., 9 day field trip.)

    455./555. Ecology of Marine Communities (3)

    Prerequisites: BIOL 260, BIOL 350, BIOL 353 all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 455 graduates enroll in BIOL 555.)
    Field studies on ecological principles related to marine communities discussed. Includes individual field research project and two class projects.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 2 hrs., field 3 hrs.)

    456./556. Population Ecology (3)

    Prerequisites: BIOL 350, MATH 119B or MATH 123 all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 456 graduates in BIOL 556.)
    Analysis of animal and plant populations characteristics: population growth and regulation, fluctuation and regulation, competition, predation, parasitism, and other intraspecific and interspecific interactions spatial patterns.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    457./557. Field Methods in Ecology (3)

    Prerequisites: BIOL 260, BIOL 350 both all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 457 graduates in BIOL 557.)
    Design of field research projects, collection, and data analysis, report writings and presentations. Field sampling techniques emphasized. Five weekend fieldtrips required.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 2 hrs., laboratory and field 3 hrs.)

    459./559. Conservation Biology (3)

    Prerequisites: BIOL 260, BIOL 350 both with a grade of "C" or better. Recommended: BIOL 370. (Undergraduates enroll in BIOL 459 graduates enroll in BIOL 559.)
    Conservation biology concepts including population dynamics, extinction processes, population viability analyses, metapopulations, community-level interactions, island biogeography, biological diversity patterns, habitat fragmentation, reserve design, and landscape-level conservation. Lecture includes group discussions of case studies and relevant primary literature.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.) 20 hrs. per semester service learning for undergraduates, extra research paper for graduates.

    462./562. Bioethics and Public Policy (3)

    Prerequisite: BIOL 340 with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 462 graduates enroll in BIOL 562.)
    History of bioethics, scientific and medical bases of key bioethical issues, current legislation and appropriations, including legal, social, and ethical implications of stem cell research and other biotechnological advances.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    463./563. Computer Modeling in Biology (4)

    Prerequisites: BIOL 260, BIOL 350 both with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 463 graduates enroll in BIOL 563.)
    History, modeling theory, different modeling approaches, theoretical, empirical and quantitative modeling. Laboratory uses modeling software and focuses on model construction and quantitative simulation. Applicable to ecology, microbiology, physiology, environmental sciences, etc.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs., laboratory 3 hrs.) Course fee may be required. Information on fees related to this course can be found here.

    464./564. Aquatic Toxicology (3)

    Prerequisites: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, BIOL 340 CHEM 220A or CHEM 227, all with a grade of "C" or better. Recommended: BIOL 353 and CHEM 448 or CHEM 441A,B. (Undergraduates enroll in BIOL 464 graduates enroll in BIOL 564.)
    In depth study of interactions between anthropogenic chemicals and aquatic ecosystems, including origin, fate, chemical and biological detection, and quantification of pollutants and impact at molecular, biochemical, cellular, physiological, organismal, and community levels of organization. Individual research project required.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    465./565. Experimental Design and Regression Analysis (4)

    Prerequisites: BIOL 260 MATH 119B or MATH 123 6 units of upper division biological science all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 465 graduates enroll in BIOL 565.)
    Experimental design and data analysis techniques applied to problems in biology including analysis of variance and covariance, bivariate and multiple regression, experimental design, bootstrapping and randomization tests, and nonparametric statistics. Experience in analyzing biological data using computerized statistical packages.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs., laboratory 3 hrs.)

    466. Research Design and Methods (3)

    Prerequisites: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, either BIOL 260 or CHEM 251, CHEM 220A,B and CHEM 223A,B all with a grade of "C" or better GE Foundation requirements a GPA of at least 3.0 in the major and consent of the instructor. At least one unit of BIOL 496 or CHEM 496.
    Corequisites: At least one unit of BIOL 496 or CHEM 496.
    Introduction to hypothesis testing, experimental design, methodological and technical procedures for experimentation, grant writing, and techniques for written and oral presentation of research results. Research paper and oral presentation required.
    Letter grade only (A-F). Same course as CHEM 466. Not open for credit to students with credit in BIOL 466H or CHEM 466H. (Lecture 3 hours).

    467./567. Multivariate Data Analysis (4)

    Prerequisites: BIOL 260 MATH 119B or MATH 123 6 units of upper division biological science all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 467 graduates enroll in BIOL 567.)
    Multivariate data analysis techniques applied to biological data. Applied matrix algebra for analyzing and understanding multivariate analysis. Includes principal components analysis, factor analysis, discriminant analysis, cluster analysis and current modern phylogenetic analysis techniques. Analyzing multivariate biological data using computerized statistical packages.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs., laboratory 3 hrs.)

    471./571. Bacterial Physiology (3)

    Prerequisites: BIOL 320 or MICR 320, CHEM 441A or CHEM 448 both with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 471 graduates enroll in BIOL 571.)
    Cellular physiology at molecular level as related to bacterial growth, reproduction, nutrition, metabolism, and ecology.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.) Not open for credit to students with credit in MICR 471.

    472./572. Molecular Evolution (3)

    Prerequisite: BIOL 370 with a grade of "C" or better. Recommended: BIOL 312. (Undergraduates enroll in BIOL 472 graduates enroll in BIOL 572.)
    Survey of molecular evolution including but not limited to the history of the field, protein and DNA evolution, neutral and nearly-neutral theory, molecular phylogenetics, molecular population genetics and DNA fingerprinting, genomics, and proteomics. Applicable to ecological, evolutionary, medical, forensic sciences.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    473./573. Molecular Genetics (3)

    Prerequisites: BIOL 370 or BIOL 371 or MICR 371 CHEM 220A,B and CHEM 223A,B, or CHEM 227, all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 473 graduates enroll in BIOL 573.)
    Contemporary molecular genetic analysis of model organisms (mouse, worm, flies, yeasts) used in study of human disease, basic biological processes, gene regulation, and global analysis of genomes and proteomes.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    474./574. Bioinformatics (3)

    Prerequisites: BIOL 260 BIOL 370 or BIOL 371 or MICR 371, all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 474 graduates enroll in BIOL 574.)
    Survey of biological sequences and prokaryotic genomes. Investigation of DNA, RNA, and protein sequences using statistics and computer science techniques. Computer-based laboratory will familiarize students with bioinformatics tools and programming. Letter grade only (A-F). (Lectures 2 hrs., laboratory 3 hrs).

    477./577. Biotechnology: Applications of Molecular Techniques and Bioinformatics (4)

    Prerequisite: BIOL 340 or BIOL 370 or CHEM 441A,B all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 477 graduates enroll in BIOL 577.)
    Theory and techniques for isolating, amplifying, and analyzing genes, genomes, transcripts, and proteins. Data-mining, the use of computers in experimental design and/or functional analysis, use of microarrays, and future of nanotechnology.
    Letter grade only (A-F). Not open for credit to students with credit in MICR 477./577. (Lecture 3 hrs., activity 2 hrs.)

    480./580. Seminars (1)

    Prerequisites: Consent of Department of Biological Sciences. (Undergraduates and classified post-baccalaureates enroll in BIOL 480 graduates enroll in BIOL 580). Undergraduates must have filed for graduation and be in their last semester. Graduates must have been admitted to the department as a graduate student. Classified post-baccalaureates must have been admitted to a second baccalaureate or a certificate.
    Weekly meetings with professional biologists presenting results of their research. Requires participation in organization and critical evaluation of these presentations.
    (Seminar 1 hr.) Letter grade only (A-F). May not be repeated for credit towards any single degree.

    490./590. Selected Topics in Biology (1-3)

    Prerequisites: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213 all with a grade of "C" or better, and consent of instructor. (Undergraduates enroll in BIOL 490 graduates enroll in BIOL 590.)
    Topics from selected areas of biology. Course content varies from section to section.
    Letter grade only (A-F). May be repeated to a maximum of 6 units with different topics. Topics announced in the Schedule of Classes. (Lecture 1-3 hrs.)

    490L./590L. Selected Topics in Biology, Laboratory (1-2)

    Prerequisites: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213 all with a grade of "C" or better, and consent of instructor. (Undergraduates enroll in BIOL 490L graduates enroll in BIOL 590L.)
    Topics from selected areas of biology. Course content varies from section to section.
    Letter grade only (A-F). May be repeated to a maximum of 4 units with different topics. Topics announced in the Schedule of Classes. (Laboratory 3 or 6 hrs.)

    492A./592A. Stem Cell Research Internship (12)

    Prerequisites: BIOL 432/532, BIOL 432L/532L, BIOL 440L, BIOL 462/562, BIOL 473/573, BIOL 477/577, all with a grade of "C" or better, and permission of the director of the CSULB Biotechnology Certificate Program, and acceptance in the Stem Cell Training Option within the Biotechnology Certificate. (Undergraduates enroll in BIOL 492A graduates enroll in BIOL 592A.)
    CIRM-approved institutions train interns in their stem cell research laboratories.
    Must be repeated once for credit. Credit/No Credit grading only. (Laboratory 36 hrs.)

    495. Instruction in Laboratory Teaching (1-2)

    Prerequisites: Consent of instructor, an "A" in the course in which the student elects to do BIOL 495 (another course with laboratory may be substituted with consent of instructor), and an overall GPA of at least 3.0.
    Individual instruction in organization and techniques of teaching a biological sciences laboratory.
    May be repeated to a maximum of 2 units in different semesters. Any units beyond the two taken for a letter grade in BIOL 495 or MICR 495 or any combination of the two will be taken credit/no credit. Not open for credit to students with credit in MICR 495. (Conference 1 hr., laboratory 3 hrs. per unit.)

    496. Undergraduate Directed Research (1-3)

    Prerequisites: BIOL 211, 212 one of BIOL 213, BIOL 296, BIOL 311, MICR 211, or MICR 296 consent of instructor and consent of appropriate undergraduate advisor.
    Research in a specific topic in biological sciences approved and directed by a faculty member in Department of Biological Sciences.
    May be repeated for a letter grade and degree credit to a maximum of three units for any single degree or option. Units beyond the three taken for a letter grade in MICR 496 or BIOL 496, or any combination of the two, will be taken credit/no credit. Not open for credit to student with credit in MICR 496. Students may only have a total of 3 units of BIOL 496 and MICR 496 combined. Not available to graduate students.


    Introduction to Biology – Wikijunior Science textbook

    Dans un Introduction to Biology, a textbook for upper elementary and middle grade, published by Wikijunior, we learn about a range of topics, including a detailed look at the human body and cells, and an overview of kingdoms, archaea, bacteria, protists, fungi, plants, and animals.

    This text is available in creative commons (CC-BY-SA), so you are free to share and reuse pretty much unrestricted, as long as attribution is provided and any resulting material is published the same way. This means the material is perfect for creating new projects or books of your own.

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    Sample text from Introduction to Biology

    La biologie is the study of Life. It helps us understand many things, such as how our body works, how our body keeps warm, and what we are made of. Biology is very important to know. Some subjects in Biology are Genetics, Zoology, Botany, and Ecology.

    A Biologist is someone who studies Biology.

    Biology is the study of Life. It helps us understand many things, such as how our body works, how our body keeps warm, and what we are made of. Biology is very important to know. Some subjects in Biology are Genetics, Zoology, Botany, and Ecology.

    A Biologist is someone who studies Biology.

    0.1 What is life?

    Living things are different from things that are not alive. It is usually easy to tell what is living and what is not, except with really small “microscopic” life forms and colorless, lifeless-looking mosses.

    Here are some properties of living things. Some non-living things can have some of these properties.

    Living things can change and grow. However, volcanoes also change and grow.

    Living things can move. However, the wind is moving air, and water always moves downhill.

    You probably want to know how plants can move. They can grow, and sometimes move more rapidly than that, in response to things such as the sun or water. One example is that sunflowers will turn during the course of the day so that they are always facing the sun. Another example is that if a plant gets tipped over, it will want to turn upwards.

    Living things can reproduce. That is they can produce copies of themselves, over and over. This is the most important difference between living and non-living things.

    In order to reproduce, living things need nutrition, that is chemicals and energy sources in order to assemble the materials needed to reproduce themselves. In this process , living things must excrete waste. Waste is material which is of no use, or harmful.

    Animals, bacteria, and plants are examples of living things. Rivers, mountains, oceans, and soil are examples of non-living things, but often they are homes for living things.

    Cars and tables are not living things because they cannot reproduce themselves.

    0.2 Levels of Life

    Living things can be many sizes. Also, biologists organize the structures and groupings of living creatures according to size. A living creature is called an organism. Organisms can consist of single cells or multiple different types of cells grouped into tissues and organs. From small to large, these are how living things are grouped.

    • Cells (1) – Most cells are only a few microns wide, so small they can only be seen with a microscope. A micron is one thousandth of a millimeter.
    • Tissues (2)
    • Organs (3)
    • Organ systems (4)
    • Organisms
    • Populations
    • Communautés
    • Écosystèmes
    • Biomes
    • Biosphère

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    37.0: Introduction - Biology

    Please see the Announcements section below for important information.

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    The Summer 2021 Syllabus will be available to enrolled students on our bCourses page. This document has detailed information about the course and addresses the most commonly asked questions about Biology 1B. Please start here!

    Lecture Schedule and Reading Assignments:

    Class begins on Monday, June 21 with Evolution , followed by Organismal Diversity , and ends with Ecology . The lecture schedule is available at these links or by clicking on any of the corresponding pictures at the top of the page.

    Labs Begin on Monday, June 21:

    Lab attendance is required. Be sure to attend your first lab on June 21 or June 22. The lab schedule is available at this link and at the link above.

    Here is a Warning to Cheaters, a letter that was written by a former Biology 1B student who was caught and disciplined. This student was obligated to share this letter with their peers in part to fulfill the requirement for readmittence.

    Lecture Schedule and Reading Assignments from Spring 2021:

    Here are links to the Spring 2021 lecture schedules, beginning with Evolution (Dr. Ellen Simms), followed by Ecology (Dr. Benjamin Blonder) and ending with Organismal Biology (Dr. Benjamin Blackman).

    Lecture Schedule and Reading Assignments from Fall 2020:

    Here are links to the Fall 2020 lecture schedules, beginning with Evolution (Dr. John Huelsenbeck), followed by Ecology (Dr. David Ackerly) and ending with Organismal Biology (Dr. Bruce Baldwin).


    Voir la vidéo: Histoire des sciences Lhistoire de la démarche scientifique (Août 2022).